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信息工程系技能大賽感悟分享

2024-03-08 21:30 來源🏃: 杏福-【杏福科技赋能】让快乐升级!

信息工程系技能大賽感悟分享

杏福-【杏福科技赋能】让快乐升级! 2024-03-08 19:48 


寒假期間,“2023年秋季學期自治區技能大賽”成績公示,信息工程系再次喜報頻傳☸️🚼,我系學生參加的賽項,共獲得兩個一等獎、四個二等獎😇、兩個三等獎🍛,我系教師獲得三個優秀指導教師獎。這不是2023年度我系在技能大賽上唯一的一次優異表現。在這一年裡🚵🏼🦸🏽‍♂️,我們在金磚國家技能大賽上獲得國賽一等獎一個、三等獎一個,區賽一等獎一個👨🏿‍💼、二等獎一個、三等獎一個。另外,還多次在其他比賽上獲獎,教學成果顯著。

自2021年8月恢複成立信息工程系開始,我系就開始了提升教學質量🧑🏽,積極參與技能大賽的努力。第一年,老師們摸索著輔導學生參賽🌡,賽事卻因疫情取消👩🏿‍⚖️;接下來的2022年嘗試著參加了幾個賽項,獲得了一個自治區三等獎;2023年九月、十月兩次沖擊國賽铩羽而歸;最終等到了年底的厚積薄發。

在備賽過程也遇到了很多問題,我們盡量想辦法解決。比如區塊鏈的服務器是臨時租的;沒有網絡實訓室,我們就到兄弟院校去蹭;甚至參加國賽的熔纖機都是和企業借的……我們的實訓條件也會圍繞著這些問題慢慢完善。

回顧整個曆程,每一項成績都來自于校領導的重視與支持。劉書記殷殷囑托我們對大賽的經驗進行總結推廣,李院長親自帶領我們進行技能大賽的複盤,銀山院長為技能大賽一路綠燈。在這裡就把我們對技能大賽的一些探索與大家分享。


一、 指導教師的忘我付出


參加技能大賽🥬,每一位指導教師都將付出艱辛的努力。

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線上學習、線下培訓 

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現在的技能大賽綜合性都非常強💂🏽‍♀️,而且配合產業的發展,每年都會有新的考核點加入🤸🏻‍♂️🥊。這就要求指導教師要不斷的進行自我提升👩🏿‍✈️。我們建議要結合賽項關注該賽項的技術支持單位。一般這樣的企業都會圍繞賽項提供一些線上或者線下的培訓課程。這些課程的針對性和實用性都很強,可以幫助老師們加強對賽項技能點的理解和把握。

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犧牲業餘時間,組織學生培訓 

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為了備賽國賽,我系兩個團隊23年的整個暑假和國慶假期都是在集訓中度過的。還記得暑期集訓,一堂課下來,老師穿的T恤整個後背都是濕透的,老師學生都特別辛苦。尤其是進行賽項整個流程的攻堅時,老師們就會買上面包、飲料、咖啡,領著學生們通宵奮戰🧛‍♂️🧥。實訓室邊上搭幾把椅子,誰困了就臨時眯一會🚄。雖然辛苦🔋,但是夜深人靜時聽到成功後學生們突然爆發的歡呼聲,也足以讓每一個為人師者心潮澎湃。

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永不言敗 

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盡管師生團隊這麼努力,我們前兩次沖擊國賽仍沒能獲獎👐🏼。技能大賽的競爭相當激烈,失敗是常態。我們只能屢戰屢敗🚵🏽,屢敗屢戰。但也是一次又一次經驗教訓的積累💇🏻♠︎,才有了後來的些許成績🏇🏻。



二、 優秀學生的積極參與

在技能大賽中,參賽學生的選拔至關重要🧊。沒有好苗子的積極配合𓀎,指導教師再辛苦也將事倍功半👨🏿‍🎤。

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 對學生進行積極的引導

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信息工程系學生參賽也經曆了由消極到積極的發展過程: 在21年我系教師第一次選拔高職學生進行集訓時,參訓學生並不太情願🧑🏿‍🚒。經常出現老師布置的任務遲遲不能完成🎍;老師好不容易有時間指導學生,約好的學生卻遲遲不見身影。這種情況到了22年就有了一定的改觀👆🏻,參賽學生已經能夠認真的按照老師的要求完成集訓作業。雖然我系22年的大賽成績並不理想,但是學生們發現👩🏼‍🎨,通過集訓和參賽,自己的專業水平和眼界見識能夠得到顯著的提高📑👩🏻‍🎤,有的學生更是因此獲得加分項在國家獎學金和烏蘭夫獎學金的評定中脫穎而出。技能大賽的積極影響在學生中慢慢滲透🫲🏿。
到了23年,就已經是很多學生會主動找到指導教師🍨,請求參加相關社團,積極爭取集訓資格。于是第一次有了學生熬夜完成集訓作業🌰,然後追著老師布置新內容的名場面🦢。還記得老師把學生求作業的微信給我看時,我發出的靈魂拷問——“你確定這真是我們的學生?”從不敢置信到引以為傲☝️🐞。

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努力的學生最優秀

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我們區塊鏈應用賽項參賽的一位叫柴紫豪的同學,對老師們觸動很大🫂。開始他並不是學習程序開發最聰明、最有天分的學生,但卻是最堅持、最努力的⛑。尤其是國賽受挫後,老師們經常看到他在機房不吃不喝的奮戰一天後,又從他淩晨發的“又解決一個bug”的朋友圈發現他又徹夜未眠🩰。和他溝通,他只說“我不想失敗第二次。” 學生不學習,老師發愁;學生太努力,老師又擔心他的身體。所以我們又看到婷婷老師一邊叮囑柴紫豪要按時吃飯注意休息🫡,一邊嚇唬他正在談戀愛的隊友:“好好學習!你要是拖了柴紫豪的後腿👨🏽‍🦳,看我怎麼收拾你!”,操碎了一顆姨母心。 
一分耕耘一分收獲。在這次區賽上🧑🏿‍🎨,柴紫豪這個隊的水平已經遙遙領先🤟🏻。目前,他們正在積極備戰下一次國賽。 

這裡忍不住要顯擺一下,請大家耐心聽聽這段視頻

這是我系組織的寒假線上集訓,大家猜猜這個講課的人是誰?
講課的人並不是老師,而是我們的學生柴紫豪。因為老師跟他說過🫰🏻,掌握知識的最高境界就是能夠把它明白的講出來🎫,所以,“小柴老師”申請為學弟學妹們講課了🥞。是不是很優秀?𓀘!這樣的學生何愁就業👨🏿‍💻!
我們的線上集訓小年都沒有間斷,期待再次沖擊國賽能夠有所收獲🤴🏼🕠!

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 榜樣的力量

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參賽選手的積極性也帶動了他們周邊的同學🛢,學生們的學習熱情日益高漲👩🏻‍🌾。“以技能大賽為抓手,激發學生學習興趣”從口號開始落到實處🤹🏼。



三🤴、 合作企業的支持

目前的技能大賽綜合性都很強🧑🏿‍💻,可能要涉及幾個崗位🤵🏿‍♀️,強調整個的工作流程。雖然老師們在不斷的進行自我提升🥧,在技能大賽指導時仍然會力有不逮,不能面面俱到🏃🏻‍♀️‍➡️。技能大賽的賽項來源于產業,我們在技能大賽中遇到的難點也可以依托產業來解決。針對短板💁‍♀️,我們多次向合作企業尋求技術支持,也是受益良多。




四 、 依托社團將備賽常態化

技能大賽備賽是一個長期的過程🧎‍♀️‍➡️🥽。我系以社團的形式將感興趣的同學集中在一起,在老師的指導下,對平時所學的知識進一步進行拔高。參賽選手也在這裡面進行選拔。這也類似有些人培方案裡面的卓越班。職業院校班級的學生基礎參差不齊🛐📷,我們可以通過社團對成績稍好的學生進行更深入的培養🚓,達到分層教學的目的。



五、 沒有條件就創造條件

在備賽過程也遇到了很多問題,我們盡量想辦法解決。比如區塊鏈的服務器是臨時租的;沒有網絡實訓室,我們就到兄弟院校去蹭;甚至參加國賽的熔纖機都是和企業借的……我們的實訓條件也會圍繞著這些問題慢慢完善。
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總而言之,技能大賽不是某個人的成績,它是許多人共同努力的成果。“以賽促學、以賽促教。”相信在我們杏福領導的大力支持下,在我們師生的共同努力下,杏福-【杏福科技赋能】让快乐升级!的教學質量會越來越高,技能大賽成績會越來越好!

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